وهيبة غرارمي. برامج الأرشيف في مدارس علم المكتبات والمعلومات

مقدمة

يعد علم المكتبات والمعلومات من العلوم أو الدراسات العملية المهنية، حيث يؤهل المتخصص في هذا المجال للقيام بأعمال تتطلب مهارة فنية من أجل تقديم المعلومات، بدءا بالتزويد والفهرسة والتصنيف والتكشيف واستخدام الحاسب الآلي في تخزين واسترجاع المعلومات.

والمتتبع للتطورات الهائلة في مجال المعلومات يستدعي بالضرورة المتابعة المستمرة للمهنيين والمختصين في مجال المكتبات والمعلومات عموما، والعاملين بقطاع الأرشيف خصوصا، حتى يتمكنوا من التحكم في إحداث التطورات في مجال تخصصهم، وبالتالي عدم الاكتفاء بما تحصلوا عليه، وإلا سوف يجدون أنفسهم منعزلين عن مهنتهم.

فجاءت هذه الدراسة كمحاولة منا للكشف والتعرف على كيفية تدريس الأرشيف في المعهد الجامعي للجزائر العاصمة، من خلال البرامج المتعلقة بالأرشيف بالاعتماد على الوحدات التي تحمل عبارة "أرشيف" في تسمياتها، وأخذنا على وجه التحديد برنامج قسم علم المكتبات والتوثيق بجامعة الجزائر وقارناه بثلاثة نماذج عربية، رأينا فيها من الأهمية مايدعو لمثل هذه المقارنة، وذلك لأسباب موضوعية، وتمثلت هذه التجارب في:

1. قسم المكتبات والوثائق والمعلومات بالقاهرة:باعتباره أول وأقدم قسم على المستوى العربي،مرعلى إنشائه أكثر من نصف قرن،وبذلك يصلح أن يكون نموذجا جديرابالمقارنة.

2. المعهد الأعلى للتوثيق بتونس: فهو كما تدل عليه التسمية معهد عال وليس قسما أو معهدا ملحقا بكلية من كليات الجامعة مثلما نجده في الغالب، فهو بذلك يتمتع بالاستقلالية المدنية والمالية التي تؤهله للقيام بمهام المعهد على أحسن وجه بعيدا عن قيود التبعية التي تفرضها الكليات، ومثل هذه الخاصية تحتاج لأن تكون لوحدها نموذجا للمقارنة بغرض الاقتداء.

3. أقسام علم المكتبات والمعلومات بدول الخليج العربي: قمنا باختيارها لاعتمادنا في ذلك على دراسة سابقة عن التكوين في علم المكتبات والمعلومات بشكل عام في عدد من دول هذه المنطقة، مما يجعل مثل هذه المقارنة جديرة بالذكر في مثل هذه الدراسة، بالإضافة إلى أن مثل هذه البلدان ميسورة ماديا، سنكشف إذا كان للأرشيف نصيب من هذا اليسر.

وحاولنا اثر ذلك إجراء الدراسة المقارنة من أوجه متعددة: بداية التكوين في الأرشيف، أسماء المعاهد والأقسام،تخصصاتها، تسميات المقررات المتعلقة بالأرشيف، معاملاتها، حجمها الساعي، نسبة مواد الأرشيف إلى باقي مواد التكوين في البرنامج،طبيعة التكوين، سنوات تدريس مواد الأرشيف في كافة المستويات ولا سيما على مستوى الدراسات العليا، كالماجستير والدكتوراه. وعلى أساس هذه المقارنة توصلنا إلى نتائج في غاية الأهمية، وضعنا على أساسها جملة من الاقتراحات التي نخالها تفيد كل المهتمين من الدول العربية بالتكوين في الأرشيف.

1 - عرض التجربة الجزائرية

اشتملت المقررات الدراسية في قسم علم المكتبات والتوثيق بالجزائر على مجموعة من المقررات ، قمنا بتقسيمها حسب الفئة التي تنتمي إليها مادة التدريس، أي مكتبات ، معلومات أو أرشيف، مع تحديد نوع المادة إذا كانت رئيسية، مساعدة أو اختيارية، وهي مبينة كالتالي:

أولا: المواد الأساسية

ا/ مواد في مجال المكتبات: وهي تمثل الجزء الأكبر ن مواد البرنامج، و هي:

الوصف المقنن لأوعية المعلومات:أي فهرسة المواد المطبوعة-كتب دوريات-غير المطبوع.

الببليوغرافيا العامة والمتخصصة

الببليولوجيا أو علم الكتاب

التحليل الوثائقي.

اللغات التوثيقية.

ب/ مواد في مجال المعلومات:

تنظيم وتسيير أنظمة المعلومات

تكنولوجيا المعلومات

تقييم أنظمة المعلومات

شبكات أنظمة المعلومات

تسويق مصالح المعلومات

ج/ مواد في مجال الأرشيف:

الأرشيفات العامة

التطبيقات الأرشيفية

ثانيا: المواد المساعدة أو الموازية

منهجية العلوم الاجتماعية

علم النفس الاجتماعي للاتصال

مدخل لعلوم الإعلام والاتصال

علم الإحصاء

مناهج وتقنيات البحث

نظريات الإعلام

اللغات: الفرنسية والانجليزية

الإعلام الآلي الوثائق

ثالثا: المود الاختيارية

تعتبر هذه المواد أساسية لكنها ليست قارة في البرنامج، بحيث أن اللجنة العلمية للقسم تقوم بتغييرها في كل سنة لتختار ثلاث مواد منها لتدريسها في السنة الرابعة ليسانس، من بينها:

وصف المخطوطات

وصف المحفوظات والأرشيف

التكشيف و إعداد المكانز

و فيما يلي جدول ملم بجميع المواد المتعلقة بالأرشيف و التي يتم تدريسها بقسم علم المكتبات لجميع المستويات : ليسانس- ج ت ت- دع م-ماجستير بالاعتماد على آخر تعديل 2001.

الجدول رقم 1 : "مواد الأرشيف المدرسة بقسم الجزائر حسب المستويات"

دكتوراه

ماجستير

دبلوم ع.م.

ش.ت.ج.ت.

ليسانس

المواد

أولا: المواد الأساسية

مواد في مجال المكتبات:

مواد في مجال المعلومات:

مواد في مجال الأرشيف:

الأرشيفات العامة

تقنيات الأرشيف

التطبيقات الأرشيفية

ثانيا: المواد المساعدة :

ثالثا: المواد الاختيارية:

وصف المحفوظات و الأرشيف

أما فيما يتعلق بمواد الأرشيف المدرسة لكل مستوى تعليمي، ونسبتها إلى الحجم الساعي الكلي للمواد نجدها مفصلة فيما يلي:

الجدول رقم 2 : " نسب مواد الأرشيف للمواد المدرسة حسب السنوات والمستويات بقسم الجزائر"

% الأرشيف	اجمالي الساعات	الملاحظة	المعامل	أعمال تطبيقية	محاضرات	المقاييس	السنة	المستوى
% 0	23	/	/	/	/	/	الأولى
%13.04	23	إجباري	3	1 سا و 30 د	1سا و 30 د	الأرشيفات العامة	الثانية	ليسانس
%11.53	26	إجباري	4	3سا	/	التطبيقات الأرشيفية	الثالثة
%14.28	14	اختياري	3	2سا	/	وصف المحفوظات و الأرشيف	الرابعة

% الأرشيف	اجمالي الساعات	الملاحظة	المعامل	أعمال تطبيقية	محاضرات	المقاييس	السنة	المستوى
%14.81	27	إجباري	3	درس + أ.ت =4 سا	/	تقنيات الأرشيف	الأولى
%9.09	22	إجباري	2	2سا	/	تقنيات الأرشيف	الثانية	ش.ت.ج.ت.
%0	8	/	/	/	/	/	الثالثة

دراسات ما بعد التدرج	برنامج الأرشيف	إجمالي الساعات	% الأرشيف/البرنامج
د.ع.م.	غير موجود	22	0 %
ماجستير	غير موجود	11	0 %
دكتوراه	غير موجود	/	/

و قبل الانتهاء من عرض التجربة الجزائرية، سنستفيد من الدراسة التي كنا قد أجريناها في سابقا للمقارنة بين المواد المتعلقة بالأرشيف التي كانت تدرس عند إنشاء المعهد، والمواد التي تدرس حاليا، لمعرفة التطورات التي طرأت على البرنامج الخاص بالأرشيف خلال ال 30 سنة الماضية:

فيما يلي مقارنة بين المواد التي كانت تدرس في بداية إنشاء المعهد، والمواد التي تدرس الآن، بالاعتماد على التقسيم الذي جاء به الأستاذ عبد الله الشريف

الجدول رقم 3 :" مقارنة بين برامج الأرشيف لسنتي 1975 و2005 بالجزائر"

ملاحظات

2005

1975

المواد

ببليولوجيا